期刊封面
近代大转局中浙江精英的诞生学业革命与前程大
邓思芹(1996-),女,湖北师范大学与湖北第二师范学院联合培养研究生,研究方向为学前教育。
陈光春(1970-),男,湖北天门人,副教授,教育学博士,研究方向为教师教育和中国近现代教育史。
“学生是社会发展的晴雨表”,宁波大学教师教育学院历史学博士、教育学博士后刘训华教授的新著《学业、革命与前程——大转局中的清末浙江学生(1901—1911)》一书,真实还原了清末浙江学生的教育生活实情。该书于2018年由中华书局正式出版。该书以1901-1911年为时间段,选择处于中国旧社会封建帝制最终崩溃的浙江一隅为地域层,从该地域学生的学业、革命与前程的视野,探讨了这段历史时期中国学生的学习、思想、行动与进入社会等问题。作者以学生——社会——国家这三条线索,揭示了近代中华大地大变革形势下的社会结构的转变、国家形态的变化与学生成长史之间的内在联系及其蕴含的规律。全书基于历史理论与史料实证的基础上,构建了学生史研究的新范式。
一、跳出学生史研究旧框架,构建三维立体新框架
对于学生的发展史,早已有人研究过,作者跳出已有的学生史研究的框架,革新已有的理论体系,在已有的清末封建体制崩盘的区域史、社会史乃至教育史基础上,从学生发展所固有的视野看待学生发展的问题。《学业、革命与前程——大转局中的清末浙江学生(1901—1911)》一书借助于转局理论,了解历史变革的根源,探究社会变动的动因,通过探究清末浙江学生,尝试构建学生史研究的新的框架。该书对相关概念的界定可谓详尽,就算是初步涉猎本领域的读者也不会觉得难懂,更为读者指明了概念与书中核心观点的联结,将读者的重点引入对近代中国的学生、社会、国家之间三维关系的探讨。这样独具特色的体例分析描述,从一个历史长河视野和浙江精英的发展历程的角度来看待中国近代学生的成长与发展。从专业历史学的角度可以看到的是一个个与时间轴相对应的历史事件,从人物传记的角度看到的是一个人不同年龄阶段对应的不同人物的活动,从社会发展的角度看是不同时期的社会发展对人物所起的作用……而教育史中对于学生的描述大多将笔落于名人名生成才史,本书对名生名人成才史的描述只是略有提及,笔者更强调的是学生成长史与社会变化之间的联结和内在变化的规律,有其独特之处。
二、人物选择具有代表性,事例选择具有区域性
该书的亮点之一在于从学生视角研究出发,人物事例选择具有代表性。该书选取清末十年里,中国皇帝制度寿终正寝的宏大历史背景下,从学生的学业、思想与前程的视野,从浙江教育秩序的转型中探讨了1901-1911年大转局中近代浙江学生的学堂生活、革命事件以及作为留学生群体的思想与学业的转变,进而分析大转局中的学生个体以及学生的前程与命运。最后得出清末近代大转局形势下浙江学生对整个国家与社会的转变带来的影响。近代历史舞台上的风云人物,有许多成长于清末(1901—1911)时期,近代浙江学生是上述风云人物的重要组成部分。研究这段时期浙江学生及其背后的教育转型、社会环境并将之投诸历史长河中,具有典型性和启发意义,它从一个新的视角透析近代中国社会的发展。
该书借助154人的样本库,对清末浙江学生进入社会的过程:包括家庭背景、地域特色、教育背景、职业选择等,采取定量分析和定性分析相结合的方法的,从学生视角探析了近代中国社会分层与社会流动的问题。近代中国从一定意义上说是学生化的中国,学生群体的价值更多是以个体方式体现的。该书从学生的个案分析,追溯了近代中国精英的成长过程。浙江精英的成长主要依靠的国外教育与省外教育,具有一个时期特定的国情与地方的特点。该书以小见大,从浙江学生的发展史剖析了近代中国学生的成长与发展,进而探寻引起社会变化的因素。
三、史料分析图表结合,内容描述生动形象
该书选取了研究对象的回忆录、访谈录、校史资料、文史资料、清末报刊档案等一手资料,无一不显露了作者集录了丰富的史料知识。本书以学生——社会——国家这条线索贯穿全篇,从国家体制的变化所影响的学生学业的变化,从学生学业的变化、对前程的选择而影响的社会体制和国家的改变。在近代皇权帝制崩溃的背景下,国家教育政策的改变和教育体制的转型,促进了近代浙江一批精英的诞生。整本书不仅从学生角度、社会层面描述了近代浙江精英的发展历程,还立足于历史学角度探析了近代大转局中浙江学生群体的发展概况。全书分析了浙江教育体系的构建过程、浙江学生群体的形成过程,深度描述了浙江学生学习生活状况(其中包括在各个学堂或留学国外的学习生活),剖析了浙江学生群体性的革新进程。通过大众耳熟能详的近代著名人物的个案分析,对近代浙江精英的养成史做了一个全面详实的梳理概括。
文章来源:《吕梁教育学院学报》 网址: http://www.lljyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0620/586.html